本書致力于反映當(dāng)代課程理論的全貌和課程發(fā)展的趨勢，形成了一個(gè)由“課程理論一課程開發(fā)一課程研究”構(gòu)成的完整的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)。 本書包括課程的意義、理論基礎(chǔ)、基本理論、課程設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程類型、課程文件、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程領(lǐng)導(dǎo)以及課程研究等內(nèi)容。

作為理論研究，我們首先側(cè)重于抓住課程與教學(xué)的一些基本問題，而不是面面俱到。 我們著重探討了有關(guān)課程與教學(xué)的九個(gè)基本問題：課程與教學(xué)的涵義、關(guān)系以及課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展，課程與教學(xué)的政策，課程與教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容．課程與教學(xué)的開發(fā)和設(shè)計(jì)，課程與教學(xué)的組織，課程與教學(xué)的實(shí)施，課程與教學(xué)的改革，課程與教學(xué)的評價(jià)，當(dāng)代課程與教學(xué)的研究。 其次，我們采取就事論事方法，以理清問題或思路為本，不迂回，少“插曲”，追求簡明和概括。

1、《每一位教師都是領(lǐng)導(dǎo)者》：這是一本教師用書。 教師只有真正擁有領(lǐng)導(dǎo)力，并把領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，才可以在學(xué)生的生命中留下巨大的影響，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力決定學(xué)校發(fā)展的潛力。 2、《教育哲學(xué)（第二版）》：重點(diǎn)闡發(fā)四個(gè)教育原理，這四個(gè)教育原理構(gòu)成本書的靈魂。 首先，社會轉(zhuǎn)型必導(dǎo)致教育在剛性教育與柔性教育之間重新作出選擇。 亂世必重視“獎勵耕戰(zhàn)”之剛性教育。 第二，有效的體育要么依賴于勞動要么依賴于運(yùn)動。 第三，有效的道德與法治（德育改革）總是立足于情理沖突并由此走向情理交融。 第四，有效的知識學(xué)習(xí)（智育改革）的關(guān)鍵在于如何處理心物沖突并由此走向?qū)W思結(jié)合、知行統(tǒng)一、“尊德性而道問學(xué)”的興發(fā)教學(xué)。 3、《教育社會學(xué)》：本書由中國教育學(xué)會教育學(xué)分會組編，瞿葆奎、呂達(dá)任正、副主編，作者是教育學(xué)相關(guān)分支學(xué)科專家。 它從教育科學(xué)分支學(xué)科的角度力求全面反映教育科學(xué)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，試圖勾勒教育科學(xué)的概貌，并體現(xiàn)新的學(xué)術(shù)見解，做到歷史與邏輯相結(jié)合，材料與觀點(diǎn)相結(jié)合，敘述與評析相結(jié)合。 4、《課程論（第二版）》：本書致力于反映當(dāng)代課程理論的全貌和課程發(fā)展的趨勢，形成了一個(gè)由“課程理論一課程開發(fā)一課程研究”構(gòu)成的完整的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)。 本書包括課程的意義、理論基礎(chǔ)、基本理論、課程設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程類型、課程文件、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程領(lǐng)導(dǎo)以及課程研究等內(nèi)容。 5、《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐（第10版，中文版）》：本書介紹了教育心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的主要理論、基本概念、基本規(guī)律與方法，通過大量的真實(shí)案例將理論與實(shí)踐明確地聯(lián)系起來，教會讀者如何將教育心理學(xué)的理論知識遷移到現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，成長為一名“有意識的教師”。 作者秉承了理論知識與實(shí)用策略并舉、多元教學(xué)理念與方法并存的特色，每一章都以一幕場景開始，闡釋該章強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐問題，之后的“理論應(yīng)用于實(shí)踐”和“有意識的教師”專欄則提供了進(jìn)一步的具體策略，以供教師用來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。 6、《戰(zhàn)略管理：概念與案例（第12版）》：本書全面涵蓋了戰(zhàn)略管理課程的教學(xué)內(nèi)容，第12版加入了作者的研究成果，更換了全部的開篇案例、戰(zhàn)略聚焦專欄，極力貼近管理實(shí)踐的動態(tài)，囊括了大量公司案例，揭示企業(yè)在當(dāng)今市場環(huán)境中應(yīng)如何有效地進(jìn)行戰(zhàn)略管理。 本書詳細(xì)介紹了如何運(yùn)用戰(zhàn)略管理工具和技術(shù)，實(shí)踐性強(qiáng)，向讀者展示了戰(zhàn)略管理的全貌。 7、《李育輝組織行為學(xué)講義》：這本書學(xué)術(shù)理論和管理實(shí)踐兼具，內(nèi)容深入淺出，充滿了實(shí)踐性、趣味性和應(yīng)用性，是組織中各層級管理者拓展認(rèn)知視野的必備讀物。 所有的企業(yè)家和管理層都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些組織行為學(xué)，和學(xué)術(shù)研究握手，做組織中的行動派，讓企業(yè)獲得持續(xù)的提升與成長。 8、《HR+三支柱：人力資源管理轉(zhuǎn)型升級與實(shí)踐創(chuàng)新》： 本書首次系統(tǒng)地梳理了HR三支柱模式的演進(jìn)歷程，展現(xiàn)了中西方在HR三支柱理念上的碰撞與交融，并以親歷者的視角揭示了中國優(yōu)秀企業(yè)升級人力資源管理模式的創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上對西方HR三支柱模式的內(nèi)涵、主體和客體進(jìn)行升級與重構(gòu)，同時(shí)前瞻性地洞見HR三支柱與人力資源管理的未來趨勢，幫助更多企業(yè)的人力資源部門和人員應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。 9、《市場營銷管理--理論與應(yīng)用（第3版）》：杰出企業(yè)的優(yōu)秀營銷人員都認(rèn)同一個(gè)目標(biāo)：把客戶放在營銷的核心位置。 如今營銷仍然關(guān)注于創(chuàng)造顧客價(jià)值和建立可盈利的客戶關(guān)系。 它起始于理解顧客的需求和欲望，判斷組織能夠好地服務(wù)哪個(gè)目標(biāo)市場，開發(fā)有說服力的價(jià)值方案來吸引和發(fā)展有價(jià)值的顧客。 如果一個(gè)組織把這些做好了，它就會得到市場份額、利潤和顧客資產(chǎn)等方面的回報(bào)。 10、《財(cái)務(wù)管理學(xué)（第8版）》：本書以股份有限公司為主要理財(cái)主體，以工商企業(yè)為主要立足行業(yè)，以財(cái)務(wù)目標(biāo)為價(jià)值導(dǎo)向，以財(cái)務(wù)戰(zhàn)略為整體規(guī)劃，以籌資、投資、經(jīng)營和分配等財(cái)務(wù)活動活動為橫線，以預(yù)測、決策、預(yù)算、控制、分析等管理環(huán)節(jié)為縱線，構(gòu)成縱橫連貫的距陣式的系統(tǒng)體系，涵蓋財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、籌資管理、投資管理、營運(yùn)資本管理、股利政策、并購與重組等內(nèi)容。